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Artigos sobre TEA, neurodiversidade e cuidado interdisciplinar.
A intervenção precoce no autismo pode acontecer dentro das brincadeiras e das rotinas do dia a dia. O foco não é apenas ensinar novas habilidades, mas criar oportunidades de aprendizagem a partir dos interesses da criança, respeitando seu ritmo e valorizando a infância.
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A ida a ambientes de muito estímulo fica mais tranquila quando o preparo acontece antes, em casa. O foco não é a pessoa aguentar mais estímulo, é ampliar o que ela consegue escolher fazer.
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A retomada fica mais tranquila quando a escola, e a casa, são preparadas antes para o estudante autista. O foco é adaptar o ambiente e apoiar cada um a aprender e participar do seu jeito.
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O cuidado de pessoas com TEA exige mais do que intervenções isoladas: é um processo complexo que demanda integração entre áreas.
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A inclusão de pessoas autistas na universidade e no mercado de trabalho exige conhecimento, estrutura e compromisso institucional.
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Mais do que um instrumento técnico, a avaliação neuropsicológica é um ponto de partida para entender como o indivíduo aprende e se comporta.
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A performance de profissionais em serviços humanos é influenciada por fatores técnicos, éticos e pessoais. Compreender essas variáveis é essencial.
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Tecnologia no cuidado clínico só gera impacto quando está integrada a uma estrutura clínica organizada, com critérios claros e princípios éticos.
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Habilidades essenciais que devem ser ensinadas ainda na infância e adolescência para garantir dignidade, independência e qualidade de vida na fase adulta.
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Comportamento interferente é qualquer ação que prejudique qualidade de vida, segurança ou desenvolvimento. Como a ABA aborda essa questão?
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Estudos recentes mostram que até 80% das crianças com TEA podem apresentar problemas de alimentação. Entenda o padrão e como ajudar.
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Em 2025, o IBGE divulgou pela primeira vez os dados do Censo Demográfico sobre pessoas com TEA: 2,4 milhões de brasileiros — 1,2% da população.
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